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教育需要心胜
作者:佚名   文章来源:本站原创    更新时间:2014-09-17

2014827日上午,鸭脖中学学术报告厅人头攒动,心理学博士、博士后,第三军医大学心理学院院长,心理学博士研究生导师冯正直教授在此做了一场题为《教育需要心胜》的精彩讲座,全校教职员工认真听取了这场讲座。

冯教授主要讲了三个主题。

一、认识学生心理状态

教育是一项特殊的职业,教师正确认识学生心理状态有利于教育的顺利进行。据调查,属于健康心理状态的学生占9.0%,亚健康心理状态的学生占83.8%,有心理疾病的学生占6.0%。评判心理健康的标准是:现在与过去比—人格的稳定性;本人与他人比—精神与环境的统一性;心理活动自身,精神活动的协调性;是否符合当时当地习俗和规范—习惯性。教师只有真实了解学生心理状况,才能成为学生心里的明灯,才能使教育“有的放矢”。

二、增进学生积极认同

冯教授指出,积极的自我认同与接受是不同的。生理认同是前提,包含身高、体重和长相。心理认同是调节,包含能力、气质和性格。社会认同是手段,包含角色、地位和身份。学校里,教师和学生是主体,二者关系的实质就是师生间达成“共识”,即目标一致。如何协调师生关系?就是要尊重学生,热情服务,信任学生,发扬民主,公平对待,一视同仁,善于发现、赞扬和激励学生。教育也是一份幸福的职业,而幸福就是师生对自己积极的认同。

三、帮助学生调控情绪

情绪是一个人的自然属性,学生由于年龄、认知等常常控制不了情绪,这不仅影响学习,更不利于学生健康。教师如何帮助学生调控情绪?冯教授介绍一种可行的方法:一吸二离三宣泄。“吸”指的是深呼吸,要严格遵照五步法进行:想象优美环境—慢吸气—停顿58秒—慢呼气—积极自我暗示。“离”指暂离现场,学会延迟是人成熟的标志。“宣泄”是指暂离现场后,立刻找到另外场合转移情绪。宣泄的方式有:说一说,写一写,动一动,哭一哭,喊一喊,笑一笑。

在现行高考制度下,学校、教师、学生承载着不同程度的责任,教育乃国之大计。教育,不仅需要知识,还需要精神;教育,不仅需要体格,更需要内心。心胜,首先是在心中战胜对手!心胜,并非胜利的全部,却是迈向胜利的第一步。教育,需要心胜!

 

                    (教科处     蒋文献)

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